Page 71
ROZHOVOR | Ondřej Trupl
W W W . C A S O P I S G O L F . C Z
69
rozšiřuje naše možnosti apříležitosti
kposouvání celé „káry“ kupředu.
Jak jste se ke golfu dostal?
Nepamatuji si, že bych sgolfem někdy
začínal. Jako dítě mě rodiče vozili vko
-
čárku na hřiště adávali hlídat různým
tetám, kterým jsem zněj občas vypadl,
třeba ido bankru. Ale díky jejich vášni
ktomuto sportu jim všem vděčím za mé
první krůčky na golfovém hřišti.
Nyní působíte jako trenér. Podle
čeho si má hráč vybrat dobrého
trenéra?
Především podle jeho výsledků, respektive
podle výsledků jeho svěřenců.
Měl by trenér umět hrát
skvělegolf?
Alespoň vurčité fázi svého života ano. Je
důležité, aby věděl, co game of golf ob
-
náší. Zkušenost můžete jen získat, nelze ji
předat nebo naučit. Kupříkladu, když při
-
jde trenér házené azačne třeba učit golf,
může mít své zažité metodické postupy.
Ale pokud sám nikdy nehrál žádný po
-
řádný golfový turnaj, co může těm lidem
vlastně předat? Bude jim moci ukázat jen
to, co sám umí, možná jen něco málo na
-
víc. Každý kouč, iten nejlepší, se musí ob-
čas uchýlit kmentorování apotřebnému
výkladu podle vlastních zkušeností.
Probíráte sklienty taktiku apsy‑
chologii hry?
Kromě soustředění mládeže nemám
speciální lekce zaměřené pouze na psy
-
chologii, ale považuji ji za důležitou sou-
část mé výuky. Ostavu hráčovy duše
amysli se bavíme už během tréninku
na cvičných plochách, samozřejmě ina
„playing lessons“ aprůběžně na ni nará
-
žíme prakticky neustále, protože se týká
přístupu hráče ke hře, chybám, hodno
-
cení hřiště atoho, co se děje. To vše je
psychologie, což člověk nezpracuje za
jednu lekci nebo když jednou vyběhne
na hřiště. Je to proces, který se vyvíjí
každý den, neustále acelý život. Práce
spsýché je důležitá už od první lekce.
Pokud hráč tuto vnitřní hru neakcep
-
tuje, nebude schopen se správně vnímat
achápat, neposkládá příčiny ajejich dů
-
sledky. Ale já potřebuji, aby byl ve svém
světě tělem iduchem přítomen, teprve
pak může efektivně růst. Pracuji sjeho
světem avjeho světě, nikoliv vmém.
Jak hráči přijímají rady? Aco ti,
kteří už něco umí?
Když přijde pro radu někdo, kdo už má
určité dovednosti azkušenosti, vím, že
nepřišel jen tak. Můžu předpokládat, že
má zájem apokoru, což jsou důležité
faktory pro vzájemný posun vpřed– já
posouvám jeho, on posouvá mě. Stako
-
vými hráči je vždy pohoda. Naopak, když
přijdou lidé spřehnaným sebevědomím,
tak ta lekce většinou mívá rychlý spád
aje zároveň obvykle iposlední. Takoví
lidé často zjistí, že bez pokory vůči sobě,
svým cílům atréninkovému procesu ne
-
mohou dosáhnout pokroku. Snažím se
jim vysvětlit, jaký přístup je nezbytný, ale
pokud nejsou ochotni se přizpůsobit, ob
-
vykle se jejich zájem vytrácí. Dobrá rána
se chválí sama, nepovedené rány jsou ne
-
dílnou součástí. Klientům nelžu.
Nyní hráčům poodhalíme zákulisí
trenérského pohledu otázkou, co by
měl trenér od klienta vyžadovat?
Měl by vyžadovat otevřenost, upřímnost
aschopnost zbavit se studu. Největší pro
-
blém je, že lidé často přicházejí astydí se
přiznat chybu. Golf je ochybách– kdo
jich dělá méně, je lepší. Jasně, existují
chyby, kterým se mohu vyhnout, chyby,
které mohu překonat, ataky takové, se
kterými musím žít. Pokud nedokážu při
-
jmout svou nedokonalost, nebudu se
moct posunout dál abudu se stále točit
vkruhu. Potřebuji tedy, aby se hráč ote
-
vřel anestyděl se za své chyby.
Atím se všemu učil rychleji…
Tím to teprve začne. Pokud to, co jsem
zmínil, chybí, budeme si jen vyměňo
-
vat fráze, na závěr si poděkujeme atím
toskončí.
Když už kroužíme kolem klientů,
co je třeba baví aco je už tolik
neoslovuje?
Snažím se slidmi, zejména sdětmi, pra
-
covat na pozitivním přístupu aprojevu.
Chci, aby mi říkali, co se jim líbilo aco
se jim povedlo, protože to je to, co si
zapamatují. Na tom budou stavět ido
budoucna, protože to jejich podvědomí
rádo přijme. Pokud přijdou achtějí řešit
chyby, je to vpořádku– chyba je výsled
-
kem nějaké nedokonalosti vprocesu. Je
důležité tu nedokonalost najít, pojmeno
-
vat ji aukázat správný způsob, jak se jí vy-
hnout nebo překonat, aby se stala minu-
lostí. Adál pracovat vpozitivním módu.
Co nejvíce klientům jde
anaopaknejde?
Lidé často přicházejí stím, že říkají, že
„to“ prostě nejde aže se to nenaučí, což
ukazuje na jejich negativní postoj. Když
se jim tedy snažím problém vysvětlit, rád
používám příměr: buď je to zákaz vjezdu,
který říká, co nechci, ale zároveň mi ne
-
řekne, kam mám jet, nebo to je šipka, při-
kázaný směr jízdy, který ukazuje, jakým
směrem se mám vydat, abych se posunul.
Ti, kteří mají „zákazy vjezdu“, neustále na
-
rážejí na překážky acítí se frustrovaní–
fyzicky, technicky imentálně. Když pak
přijdou, že jsou na dně, je jednoduché za
-
čít spozitivními prvky, které jim obvykle
unikají. Aprávě na nich začínám stavět
aoni ztoho začnou mít radost. Jednodu
-
ché, malé, ahlavně splnitelné krůčky.
Ina špatné ráně se totiž dá najít něco
pozitivního. Sice poukážu na to, co se
nepovedlo, ale na druhou stranu ina
to, co tam bylo dobré, co se, ztoho,
co právě děláme, povedlo. Pokud se
naopak soustředím na překážky, pod
-
vědomí reaguje strachem aúnikem.
Vgolfu se tak častý „yips“ stává výsled
-
kem negativního přístupu, který si hráč
osvojil a„propracoval“.
Postupně jsem se tak dobral až ktitulu Master
Professional, který jsem obdržel na návrh prezidenta
PGAC a zvůle členské základny naší PGAC. To mě
povzbudilo, a tak jsem skolegou Janem Jakoubkem
založil United Golf Academy. Cílem bylo vytvořit
platformu pro spolupráci různých subjektů.